Strategitegi Pembelajaran

A. Strategi pembelajaran

Apa sih pengertian strategi pembelajaran?

Dalam Kamus Induk Istilah Ilmiah , strategi merupakan “cara-cara yang baik

dan menguntungkan dalam suatu tindakan

”. 

Istilah strategi berasal dari bahasa

yunani yaitu strategia, strategi merupakan sebuah perencanaan yang panjang untuk

berhasil dalam mencapai suatu keuntungan.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi kedua (1989) strategi adalah

ilmu dan seni menggunakan semua sumber daya bangsa-bangsa untuk melaksanakan kebijaksanaan tertentu dalam perang dan damai. Yang dianggap berkaitan langsung  

dengan pengertian strategi ini ialah bahwa strategi merupakan rencana yang cermat

mengenai kegiatan untuk mencapai sasaran tertentu.

Menurut Atmosudirjo strategi merupakan perencanaan, langkah, dan

rangkaian untuk mencapai suatu tujuan, maka dalam pembelajaran guru harus

membuat suatu rencana, langkah-langkah dalam mencapai tujuan. Strategi harus

dilaksanakan dan diterjemahkan menjadi kebijakan, prosedur dan peraturan tertentu yang akan menjadi pedoman membuat rencana dan membuat keputusan.

Strategi pembelajaran adalah langkah yang dilakukan oleh guru dalam

menumbuh dan mengembangkan potensi yang ada dalam diri peserta didik, dengan

cara menyusun perencanaan, penguasaan bahan, mengelolah kelas, menggunakan  

metode dan media bervariasi, memberikan nilai secara objektif, memberikan hadiah

bagi yang berprestasi, dan memberikan pujian bagi perilaku yang baik.

Strategi pembelajaran adalah tindakan guru melaksanakan rencana mengajar.

Artinya, usaha guru dalam menggunakan beberapa variabel pembelajaran (tujuan,

bahan, metode, dan alat, serta evaluasi) agar dapat mempengaruhi para siswa

mencapai tujuan yang telah ditetapkan. 

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa strategi belajar mengajar adalah

taktik kegiatan guru secara terprogram dalam pembelajaran, untuk menjadikan siswa belajar secara aktif dan memahami apa yang diajarkan, yang menekankan pada  penyediaan sumber belajar yang terarah secara maksimal serta merubah tingkah laku  peserta didik dan menciptakan relasi yang bersifat mendidik, sehingga peserta didik  mampu berkembang secara optimal.

B. Aktivitas Belajar

Aktivitas belajar adalah segala kegiatan yang dilakukan dalam proses interaksi

(guru dan siswa) dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Aktivitas yang

dimaksudkan disini penekanannya adalah pada siswa, sebab dengan adanya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran akan berdampak terciptanya situasi belajar aktif.  

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, aktivitas artinya

“kegiatan/keaktifan” jadi segala susuatu yang dilakukan atau kegiatan-kegiatan yang

terjadi baik fisik maupun nonfisi, merupakan suatu aktivitas.

Aktivitas belajar itu adalah suatu kegiatan yang kita jalani dalam proses

belajar mengajar berlangsung.

Aktivitas belajar itu berhubungan dengan masalah belajar menulis, mencatat,

memandang, membaca, mengingat, berfikir, atau praktek, dan sebagainya.

Dalam belajar, seseorang tidak akan dapat menghindarkan diri dari suatu

situasi. Situasi akan menentukan aktivitas apa yang akan dilakukan dalam rangkah

belajar. Bahkan situasi itulah yang mempengaruhi dan menentukan aktivitas belajar apa yang dilakukan kemudian.  

Untuk mencapai aktivitas belajar yang optimal dalam pembelajaran perlu

ditekankan adanya aktivitas siswa baik secara fisik, mental, intelektual, maupun

emosional. Di dalam pembelajaran, siswa dibina dan dikembangkan keaktifannya

melalui tanya jawab, berfikir kritis, diberi kesempatan untuk mendapatkanpengalaman nyata dalam pelaksanaan praktikum, pengamatan dan diskusi juga mempertanggungjawabkan segala hasil dari pekerjaan yang ditugaskan. 

C. Peserta Didik

Peserta didik adalah setiap manusia yang sepanjang hayatnya selalu berada

dalam perkembangan. Peserta didik berarti bukan hanya anak-anak yang sedang tumbuh atau berkembang dalam masa-masa bimbingan orang tua ataupun sekolah saja, akan tetapi mempunyai ruang lingkup usia yang tidak terbatas. 

Pengertian ini didasarkan atas tujuan pendidikan, yaitu manusia sempurna secara utuh, yang untuk  

mencapainya manusia harus selalu berusaha secara terus menerus melalui proses pendidikan hingga akhir hayatnya. 

Peserta didik merupakan pribadi yang tumbuh dan berkembang, yang

memiliki kesamaan dan perbedaan-perbedaan. Setiap peserta didik memiliki sifat dan ciri khas masing-masing. Sifat yang dimiliki oleh setiap peserta didik terbentuk dari  pengaruh faktor-faktor keturunan, lingkungan, dan diri. 

Peserta didik adalah setiap orang yang menerima pengaruh dari seseorang atau

sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan. Peserta didik bukan

binatang, tetapi ia adalah manusia yang mempunyai akal. 

Hal yang perlu dipertimbangkan dalam memilih dan menentukan strategi

pembelajaran yang tepat adalah peserta didik. Hal ini disebabkan adanya perbedaan latar belakang dari masing-masing peserta didik, seperti lingkungan sosial,  lingkungan budaya, gaya belajar, keadaan ekonomi, dan tingkat kecerdasan. 

D. Strategi Guru Dalam Mengoptimalkan Aktivitas Belajar  

Adapun strategi yang dilakukan oleh guru untuk mengoptimalkan aktivitas  

belajar peserta didiknya melalui berbagai langkah sebagai berikut:

1. Menggunakan pendekatan yang tepat

Guru PAI yang memiliki strategi untuk menyesuaikan dengan tujuan

pembelajaran dan materi yang tepat, misalnya ada pendekatan pembelajaran secara individual, akan tetapi ada pula yang lebih tepat pendekatan secara berkelompok.  Sehingga apa yang di ajarkan oleh guru bisa memahami secara menyeluruh.  

2. Menanamkan kerja sama dengan orang tua peserta didik

Orang tua merupakan penunjang keberhasilan dalam mengajar, karena tanpa orang tua maka permasalahan siswa belum dapat diatasi. Orang tua juga tidak harus  sepenuhnya menyerahkan kepada pihak sekolah, karena di sekolah dibatasi oleh  waktu dalam mendidiknya maka setelah itu, sepenuhnya tanggung jawab orang tuaDengan adanya jalinan kerjasama pihak sekolah dan orang tua, maka guru mampu  

menanamkan tingkah laku yang baik kepada siswa tersebut.

3. Memberikan nasehat dan contoh perilaku yang baik dalam kehidupan

sehari-hari, baik dalam berkata, berbuat dan sebagainya Dalam mengajar tentunya tidak lepas dari seorang guru memberikan tauladan  yang baik, karena apa yang di lihat dan di dengarkan oleh peserta didik, tentunya  dapat di tirunya, dalam kehidupan sehari-hari, dan sebagai guru selalu memberikan  

pemahaman dan nasehat agar dalam jiwa peserta didik mengahsilkan perilaku yang

baik dalam kehidupannya.